Fédération Wallonie-Bruxelles|
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Notice complète
Naître et grandir
- Auteur :
- Gélis, Jacques
- Sujet :
- Rôle parental
- Enfants : Développement
- Langue :
- français
- Collection :
- Temps d'arrêt 124
- Type de document :
- Livres
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| Bibliothèque | Commune | Cote | Qté | Réservable | Lien vers le catalogue source |
|---|---|---|---|---|---|
| ATHUS - Bibliothèque Hubert Juin | ATHUS | 159.9*ENFANCE*GEL*N | 1 | oui | ATH64562 |
| ETALLE - Bibliothèque Communale d'Etalle | ETALLE | 159*Gél*N | 1 | oui | ETA44258 |
| GEROUVILLE - Bibliothèque communale de Meix-devant-Virton | GEROUVILLE | 159*GEL*N | 1 | oui | GER5887 |
| HABAY-LA-NEUVE - Bibliothèque publique d'Habay-La-Neuve asbl | HABAY-LA-NEUVE | DOCUMENTAIRE*PEDAGOGIQUE*YAPAKA*GELIS | 1 | oui | HAN24633 |
| HOTTON- Bibliothèque communale d'Hotton | HOTTON | YAP*159*GEL*N | 1 | oui | HOTT51589 |
| JAMOIGNE - Bibliothèque de Jamoigne | JAMOIGNE | 159*GELI*N | 1 | oui | JAM23221 |
| ROUVROY - Bibliothèque de Lamorteau | LAMORTEAU | 159*GEL*N | 1 | oui | ROU31621 |
| NASSOGNE - Bibliothèque communale de Nassogne | NASSOGNE | 159 GEL N | 1 | oui | NAS31962 |
| VIRTON - Bibliothèque de Virton- Biblionef | VIRTON | 159.9*GELI*N | 1 | oui | VA39555 |
| ARLON- Bibliothèque et ludothèque communales | ARLON | 159 GELI S | 1 | oui | ARL0099905 |
| BASTOGNE - Bibliothèque et ludothèque de Bastogne -Bertogne-Houffalize | BASTOGNE | ENFANT*159.92*GEL*N | 1 | oui | BAS12796 |
| SAINT-HUBERT - Bibliothèque publique de Saint Hubert | SAINT-HUBERT | 159 GELI N | 1 | oui | STH99901843 |
| SAINT- LEGER - Bibliothèque A livre ouvert | SAINT- LEGER | 159.9/GEL/N | 1 | oui | SLG26094 |
| VIELSALM - Bibliothèque et ludothèque de Vielsalm- Racinothèque | VIELSALM | 159*GEL*N | 1 | oui | VLS91154 |
| MARCHE-EN-FAMENNE - Réserve Provinciale de Luxembourg | MARCHE-EN-FAMENNE | 159*GEL*N | 2 | oui | 00411552 |
| LA ROCHE-EN-ARDENNE - Bibliothèque | La Roche-en- Ardenne | 159*GEL*N | 1 | oui | LAR12435 |
L?enfant occupe aujourd?hui dans la famille une place privilégiée. Il y est l?objet de toutes les attentions, et cette condition d?enfant-roi paraît à la fois normale et ancienne. En réalité, c?est au cours des XVIII e et XIX e siècles que son statut actuel s?est affirmé. Auparavant, dans une société à dominante rurale, l?enfant appartenait autant à la lignée qu?à ses parents. Et, dans un monde où la vie était d?une grande fragilité, ce qui primait, c?était la perpétuation de la grande famille des vivants et des ancêtres morts. Un élargissement des horizons du monde, une amélioration des conditions de vie et le refus de la mort précoce sont venus modifier peu à peu l?attitude des parents : désormais, cet enfant est leur enfant, il leur appartient à eux seuls. Changement de regard capital, puisque c?est la conception même de la succession des générations, donc, du cycle de vie, qui a peu à peu changé de signification. Ce regard sur le passé éclaire particulièrement le présent impacté par le contexte sanitaire.
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